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                    孫先亮校長簡介
                    2021-12-27 09:50閱讀量:5189


                    孫先亮,青島二中教育集團總校長。中學正高級教師,二級教授,山東省政協委員,青島市人大代表,中國教育學會學術委員會委員,中國教育學會高中教育專業委員會第八屆理事會副理事長,教育部校長培訓中心兼職教授,教育部培訓專家庫首屆成員,教育部基礎教育教學指導專業委員會委員。曾榮獲全國先進工作者、國務院特殊津貼專家、山東省首屆齊魯名校長、山東省首屆年度教育創新人物十佳校長、明遠教育獎等榮譽稱號。

                    孫先亮,1987年7月畢業于山東師范大學政治系,同時進入青島二中任政治教師,2000年7月主持學校工作,2002年1月任青島二中校長,2019年起擔任青島二中教育集團總校長。2021年8月正式卸任青島二中校長一職。在青島二中工作三十余年,掌舵二十一年,孫先亮作為推動素質教育和新課程改革的堅定實踐者、引領者,成績卓著。

                    2020年11月,獲得全國先進工作者榮譽表彰。

                    一、教育創新

                    以教育創新引領學校發展。積極推展理念創新、發展戰略創新、管理模式創新和發展模式創新。堅持“領先一步,追求卓越”的辦學理念,探索創新人才素質培養模式,獨創MT(學生吸引力團隊)組織管理模式,創新開展互聯網+教育探索、創新建設全人發展的七大類三個層次的課程體系;提出“系統教育觀”,帶領青島二中實現由素質教育向創新人才素質培養的跨越,學校連續六屆獲得青島市教育體制改革創新獎。

                    二、主要成績

                    全國先進工作者;國務院特殊津貼專家;教育部教學管理改革指導專委會委員;首屆中國教育管理科學人物。

                    三、社會影響

                    1.凝練教育哲學,創新帶動教育發展。擔任教育部基礎教育教學指導專業委員會委員,中國教育學會高中教育專業委員會第八屆理事會副理事長,長期作為專家參與各地一線校長培訓,被聘為教育部中學校長培訓中心兼職教授和吉林省杰出校長培養對象“研修導師”,先后參與對貴州安順二中和新疆喀什二中的共建幫扶。2014年至今,連續擔任兩期青島市名校長工作室主持人。

                    2.承擔社會責任,學術助力教育發展。以山東省“1751”改革創新工程和魯東半島聯盟為平臺,帶動兄弟學校發展。獲聘清華大學教育博士專業學位研究生學位論文聯合導師,獲聘中國海洋大學、青島大學碩士研究生導師、德育導師。

                    四、代表作品

                    出版《教育新視界》、《走向價值領導》、《教育,為了每一個生命的激揚》、《泉水潺潺蘊濤聲》四本專著。50余篇文章在《人民教育》、《基礎教育》等國家級媒體上發表。


                    教育專著

                    本書是作者匠心之作,記錄了作者在青島二中教育集團辦學過程中所思、所想、所言、所行,呈現了他對教育理想執著追求的情懷、責任和使命。

                    本書分為四大篇章,圍繞尊重孩子、教育的價值、教育創新、教育智慧等關鍵詞展開,提出了“尊重孩子是教育的基點”、“教育的價值在于促進人的發展”、“教育創新激發學生的發展動能”、“教育新思維創生教育智慧”等核心觀點,并系統回顧了青島二中近年來發展的“互聯網+教學”、學生發展的組織再造、創新人才培養模式的建構等教育工作。

                    校長是一所學校的靈魂,優質學校的背后有一位優秀的校長。校長治校的理念和實踐與時代的要求相結合。新時代校長如何領導學校?本書的答案是價值領導。在書中作者分享了自己在名校山東省青島第二中學的多年辦學經驗,這些經驗不是高不可攀,對新時代探索優質教育的校長朋友具有重要的借鑒意義。


                    海的浸潤與山的意蘊,成就了青島二中“仁愛寬厚、靈動智慧”的“山海文化”。在它的滋養下,青島二中借助新一輪課程改革的契機,圍繞學生創新素質的培養和綜合素質的全面提升,確立了“造就終身發展之生命主體”的育人目標,努力打造“開放·自主”的辦學特色?!度N濤聲--青島二中教育創新研究》展示了青島二中在辦學理念、課程開發、課堂教學、學生素質培養、學校管理、校長領導力等方面進行的積極探索,其中的學生自主發展模式、開放管理模式和創新教育模式等創新性實踐,極富教育性、創造性和啟發性,表現出學校管理者銳意改革的勇氣以及教育者探求教育真諦的努力。


                    《教育,為了每一個生命的激揚》主要內容包括:傾聽生命的聲音、感悟生命的力量、培植生命的土壤、激發生命的自覺、教育的生命增值共5章?!督逃?為了每一個生命的激揚》結構嚴謹,內容新穎,圖文并茂,注重理論闡述與實踐操作的結合、藝術創意與表現技法的結合,有較強的科學性、實用性和操作性。


                    五、人物事跡

                    《用價值之光點亮學生未來》

                    孫先亮,青島二中教育集團總校長,正高級教師,全國先進工作者。從教三十余年,擔任校長掌舵青島二中21年,堅守教育信仰,追求卓越創新,始終貫穿著他的教育生涯。

                    一、以創新贏得競爭先機

                    近年來,信息技術迅速發展,大數據、人工智能、互聯網等在生活工作中運用得越來越廣泛,早在2014年,孫先亮校長就敏銳地預見到這些技術將對教育產生深刻的影響,他把握住這個機遇,創新教學形態,率先對在教育領域內還屬于新生事物的“互聯網+教學”進行調研、論證,進而在二中實施推廣。7年過去了,事實證明這種新的教學模式給了學生以極大的自主學習空間,也為學生終身學習和終生發展打下了最堅實的基礎。課堂教學變革、學生組織架構重建、課程開發與建設、學生創新素質培養、教師創客大賽……二中不斷創新,為學校贏得了核心競爭力。

                    二、以堅守詮釋教育信仰

                    互聯網+教學、課時改革、每天一節體育課……二中每一次教育變革總會或多或少引起家長或社會的質疑甚至是反對,孫先亮校長并沒有因此退卻,他知道脫離時代節拍的教育終將會被淘汰出局。他向家長解釋變革的原因,打消他們的疑慮,更用變革帶來的成效贏得家長、社會的支持。2013年,青島二中實施學生學術素養提升計劃,三年后,高校自招改革,二中學生得益于此項計劃的實施,自招加分的學生達到300多人次。近兩年高校自招政策又有改變,取消了很多加分項目,但這項計劃并沒有因此停止,學校反而以更大的力度推動這項計劃的實施。孫先亮校長說,做教育,首先要摒棄功利主義,我們看的是學生長遠的發展,而不能只盯著現在卷面上的分數。正是因為這份堅守,二中學子的才華才被不斷激發出來,放出耀眼的光芒。

                    三、以貢獻擔當社會責任

                    青島二中鼓勵師生確立為他人、為社會付出智慧和努力的價值觀并付諸實踐,學校也要承擔社會責任,為教育發展作出應有的貢獻。孫先亮校長認為一種好的教育理念和實踐,必定遵循著教育的規律,尊重學生的人格,為學生的發展提供各種支持,這種模式也應該是普適性的和有借鑒意義的,其它學??梢該舜蛟爝m合自己的教育模式,青島二中在這方面必須有所作為,為推動中國基礎教育的發展做出最大的努力。孫先亮校長先后發起成立魯東半島城市高中聯盟,帶領二中承擔山東省1751工程指導學校的工作,與貴州、新疆、甘肅等學校結對幫扶,向幫扶學校派出管理和教師團隊,輸出教育理念,同時也接收這些學校的干部、教師來校交流學習。他向各校的老師授課,解答他們的疑惑,幫助這些學校邁出走向素質教育的第一步。民進中央多次邀請他參加教育座談會,他也曾就教育發展問題向政府建言獻策……

                    孫先亮作為一名教育者,他認為對教育的探索與實踐是無止境的,這應該是每個教育者的工作常態;自己也在不斷的探索實踐中實現人生價值的增值......


                    成+人+亚洲+综合天堂
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