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                    我的新年教育期許:解放學生
                    2021-01-25 16:24閱讀量:4124

                    對于一個教育工作者來說,自己的教育熱情和力量,自我生命的活力,都來自源源不斷的所擁有的希冀和渴盼。 極不平凡的2020年已經過去,迎著2021年的第一縷陽光,我對于新一年的教育有許多期許。

                    新的一年,我最大的教育期許就是“解放學生、賦能未來”,讓每個孩子的身心盡情發展,天賦自由綻放。教育要讓每個學生人格尊嚴、個性潛質、發展需要,得到最大可能和最充分的尊重;學校為每個孩子的快樂成長和健康發展,搭建最好的平臺、創造最好的教育環生態;教育要讓所做出的每個設計、制定的每項制度、提供的每種資源、實施的每個行動、度過的每一天,都成為學生生命增值的能量和滋養……

                    新的一年,期待深化教育改革。2020年,習近平總書記提出:“好奇心是人的天性,對科學興趣的引導和培養要從娃娃抓起,使他們更多了解科學知識,掌握科學方法,形成一大批具備科學家潛質的青少年群體?!敝泄仓醒?、國務院及相關部委通過的“教育評價改革”、“進一步激活中小學辦學活力”等重磅文件,雖然角度不同,但是無不指向青少年身心健康發展和學生創新素質和能力的培養。黨和國家對青少年發展的殷殷之情令人振奮,謀劃和決策已經部署,“解放學生”才能把人的發展做到位,但大環境生態需要規劃,更需要真正層層落地。

                    新的一年,期待教育回歸初心。教育的本質和初心,就是每個學生的全面發展、個性發展和主動發展,就是以全人教育的品質,實現每個學生的最好的發展。德國教育家普朗格說:教育最終目不是教授已有的知識,而是把學生的創造力誘導出來,將學生的生命感、價值感喚醒。學生享有平等的發展權利,教育的空間和資源條件可能有差異,但是讓每個生命活力充分迸發的機會應該最大限度提供。教育的起點和方式可能不同,但是讓每個生命的創造力、生命感、價值感獲得激發和喚醒的信念,卻可以讓教育以最大程度和可能點燃學生生命的火把。

                    新的一年,期待學校成為生態校園。最好的教育生態,就是能夠讓學生發現自己,并成就自己。懷特海說:“學生是有血有肉的人,教育的目的是引導和激發學生的自我發展之路?!睂W生的發展充滿了不確定性,學校不可能真正了解并為每個學生找到正確的發展方向和道路,只有解放學生,給學生以自由,才能讓每個學生在自主發展的過程中發現自己,傾聽自己內心的召喚,從而找到自我最佳的發展方向和路徑。學校教育的最好方式一定是服務、支持、引導和激發,這也是學生發展最適宜的環境?!昂玫膶W校從來不是規定別人的發展道路,而是一個讓教師和學生實現夢想的地方?!苯裉?,信息技術讓教育逐步進入平臺化的時代,學校承擔的責任和使命,是引導、激發每個學生心中的夢想,并利用各種資源支持這種夢想順其自然地萌發、生長、開花和結果。

                    新的一年,期待老師晉級導師?!叭紵约?、照亮學生”曾經是對老師奉獻精神的最高贊譽,老師的奉獻是無私的,但它變成了沒有了自我的一種責任時,教師也就難以包容學生。教育教學是教師的專業,這需要的不只是“奉獻”,更需要對學生發展的“貢獻”。教師首先需要“做正確的事”,將教育建立在科學與智慧的基礎之上,教師的奉獻才能在學生的發展中具有不可替代的作用。今天,某些教師最大的角色錯位在于把自己當成了無所不包、貼身護衛的角色,沒有給學生以應有的時間和空間,讓學生自己發展自己、自己成就自己;沒有更專業地研究教育教學,而是用一味地用大量的知識灌輸和作業來換取學生的學業成績。成為一名導師是教師角色新的定位,它不是站在自己的角度要求學生,而是在學生需要的時候能夠給予恰當地引導。教師需要“解放自己”,只有當自己有時間與空間去成長和發展時,也就會使自己的教育教學更加有格局和視野。犧牲自己從來不是教師職業的目的,成就學生才是教師的偉大所在。

                    新的一年,期待家長放下焦慮。家長的焦慮是當下教育難以從容前行的原因之一。家長的焦慮來自“期望”、“從眾”、“鄰家孩子”,家長的眼睛很多時候是放在別人家的孩子上,少有真正靜心審視自己孩子的目光。世界的多樣性,不正是因為人的多樣性嗎?自己的孩子永遠是獨特的,不僅不能與別人家的孩子比較,與家長自己同樣也不能比較。如果能夠理解孩子天性的差異,如果能夠給孩子以適合他自己的成長土壤和環境,你的孩子將是給世界獨特貢獻的生命個體。家長解放自己,就能解放孩子,孩子也就會有“靜待花開”的時間和空間。每個孩子都有自己的成長節奏和方向,相信生命的力量,相信孩子自我塑造的力量。

                     學生是處于教育空間的核心因素。每種教育力量匯聚在一起就是一股巨大的合力,如果把學生放在最底層,那么生命就會被這股合力壓迫而窒息;如果這股合力把學生托在教育的最高端,那么生命就會承納所有的陽光和溫暖,向陽而生、向天而長!

                    教育家陶行知先生提出:“解放他的頭腦,使他能想;解放他的雙手,使他能干;解放他的眼睛,使他能看;解放他的嘴,使他能談;解放他的空間,使他能到大自然大社會里去取得更豐富的學問;解放他的時間,不把他的功課表填滿,不逼近他趕考,不和家長聯合起來在功課上夾攻,要給他一些空閑時間消化所學,并且學一點他自己渴望學的學問,干一點他自己高興干的事?!碧招兄壬浀睦砟?,今天依然在指引我們做教育的方向。祈愿新的一年,“解放學生”讓孩子們更加陽光自信,讓教育更有品質!


                    成+人+亚洲+综合天堂
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